一、各院部共性问题
1.部分班级有缺课或迟到现象，多个高职班级中出现插班中专生不到课现象。
2.考勤表使用不好，部分教师存在上课后签到现象。
3.外聘教师管理不到位，包括教师证明材料、教学材料收集、教学质量监控等方面；教学质量不高。
4.课件过于死板简单，不能体现教学设计，达不到预期的教学效果。
5.“做学教”课程改革落实不到位，缺少过程性监控，部分课程偏离了课改要求，相应课程改革材料不完善，未做系统性建档。
6.学籍异动（参军、休学等）手续不完整。
7.实训室的利用率不高，使用记录填写不规范。
8.部分院部教学材料管理不够精细和规范，忽略了过程性积累，没有做到按程序归档、存放。
二、院部检查具体情况
（一）护理学院
1.工作亮点
能够逐一梳理出本部门的所有工作任务，设立教学、学生、科研、招生就业等专项工作的牵头人，并把任务责任到人，管理有序。
2.存在问题
（1）教研室活动计划与教研活动的开展内容不一致；
（2）顶岗实习检查使用的是2012年的材料；
（3）学生补考成绩记录单上面个别成绩录入教师未签名；
（4）做学教教学模式改革课程的资料未集中建档，个别“做学教”教学模式改革课程还有一定的差距，需进一步加强课程设计；
（5）个别教师上课未带整体设计、单元设计或教学活动设计等材料，同时也未交到护理学院教学科。
（二）体育部
1.工作亮点
（1）使用了电子考勤系统对学生考勤；
（2）任课教师（含外聘教师）对于学生的管理比较严格，组织有序，学生参与活动的积极性较高。
2.存在问题
教师授课计划和教案为电子版，上课时教师未带要求的教学材料。
（三）工程学院
1.工作亮点
（1）部分课程采取引导式教学的方法，学生学习的积极性较高；
（2）部分课程能够使用现代信息技术，把课件、阅读材料、任务安排在课堂上与学生共享，并进行在线学习、查阅等。
2.存在问题
（1）教学材料准备的较齐全，但在格式和填写规范方面需进一步改进；
（2）任课教师的授课计划和教学进度不一致；
（3）实训室卫生清扫不干净，桌面和电脑上面有较多尘土（建筑实训中心中区），损坏的教学设备应及时维修；
（4）在二级院部层面，做学教教学模式改革课程的资料未集中建档；
（5）学籍异动材料存档材料不齐全，未按学籍异动时间顺序存档。
（四）基础部
1.工作亮点
大学英语分级教学，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。
2.存在问题
（1）教研室活动记录为电子版，建议采用手写；
（2）教学档案不够完善。
（五）医学院
1.工作亮点
（1）材料整理清楚，按期中检查内容整理；
（2）教学评价原始资料完整，包括学生评价、教学记录等内容；
（3）“做学教”改革课程材料完整，包括整体设计、单元设计、作业等纸质材料；
（4）日常教学管理精细。
2.存在问题
（1）外聘教师材料不完整；
（2）部分班级有迟到现象，高职班级中插班中专生不到课现象。
（六）旅游管理学院
1.工作亮点
（1）“分组式”课堂教学方式运用灵活，学生参与度高，效果较好，部分课程有真实可检验作品。
（2）部分课程中穿插竞赛，融竞赛于教学。
2.存在问题
教学材料不完整，不够细化。
（七）农牧科技学院
1.工作亮点
（1）“做学教”课改课程学生作品或作业或图纸比较完整；
（2）部分外聘教师能够手写教案；
（3）部分课程中穿插竞赛，融竞赛于教学。
2.存在问题
（1）电子版材料太多；
（2）教学材料归类不清楚；
（3）高职班级中插班中专生不到课现象。
（八）思政部
1.工作亮点
（1）教研课改较为突出，有讨论、研究成果；
（2）课件制作水平较高，能反映课堂教学设计。
2.存在问题
教学材料整理欠规范，未按期中检查内容整理。
（九）经济管理学院
1.工作亮点
（1）邀请校内专家为全体教师进行“做学教”教学模式改革指导。
（2）校本教材编写适合教学，利用率高。
（3）部分“做学教” 课程教学方法多样，学生积极参与，效果较好。
（4）组织了多名教师参加多媒体课件大赛，并且派参赛教师参加TITT培训。
2.存在问题
（1）无“做学教”教学模式改革课程过程性监控。
（2）个别“做学教”教学模式改革课程不是“做学教”，需进一步加强课程设计。
（十）信息学院
1.工作亮点
教师积极参与横向课题和学校的信息化建设项目，不仅提高了专业技能，而且为教学提供了很好的教学项目。
2.存在问题
（1）无“做学教”教学模式改革课程过程性监控；
（2）教学档案不够完善。
（十一）汽车学院
1.工作亮点
加强“做学教”教学模式改革课程过程性监控，有听课的原始记录（聊城职业技术学院“做学教”教学模式改革 课堂教学评价记录表等）。
2.存在问题
（1）个别“做学教”教学模式改革课程不是“做学教”，需进一步加强课程设计；
（2）部分班级有迟到现象；
（3）教学档案不够完善。
三、整改建议
1.加强学生课堂考勤管理，要求对学生课前考勤，对缺课学生要及时处理，教务处将对学生考勤进行不定期抽查。
2.加强外聘教师管理，重点在教师资格审查、教学材料的收集、教学质量的监控等方面进行管理。
3.加强外聘教师培训
（1）加强外聘教师教学能力培训工作。一是教学基本过程培训；二是职业教学理念怎样融入课堂教学培训（建议增加职业道德及行业标准的教学内容和学生课堂考核）。
（2）加强教学设计指导与培训。一是发挥教师特长，采用案例教学（避免按教材上课现象）；二是设计好学生活动（避免只是单纯的上课提问）。
建议各院部可以利用各种时间进行指导与培训；或通过专任与外聘教师结队实现相互培训，共同提升。
4.鼓励教师参加多媒体课件大赛，多做课件制作训练，提高课件制作水平。
5.加强“做学教”课改课程过程监控，做好课改教师培训与指导，做好教学材料归档。建议做好课程改革的筛选工作，一是课程性质的筛选（是否适合课改）；二是教师任教能力筛选（应该参加职教能力培训）。
6.加强学籍异动（参军、休学等）管理，手续材料及时整理归档。
7.课下开放实训室，提高实训室的利用率，并做好相关记录。
8.加强教学材料管理，明确管理流程和人员职责，要求材料管理精细化。
教务处
二〇一四年五月七日
